“雙減”背景下數(shù)學單元作業(yè)的實踐與探索

——以“解決問題的策略”教學為例

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【摘 要】自“雙減”政策落實以來，“減負提質”成了熱點話題。聚焦數(shù)學作業(yè)設計，教師需要變革傳統(tǒng)作業(yè)形式，而單元作業(yè)成為實現(xiàn)“減負提質”的重要手段之一。本文基于單元作業(yè)設計的理念，以生為本，讓學生通過作業(yè)經(jīng)歷有意義的學習活動，切實減輕學生的課業(yè)負擔，從而提升其學習效率，達到“減負提質”的目的。

【關鍵詞】“雙減” 單元作業(yè) 減負提質

在 2021 年7 月出臺的《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》中明確指出要“全面壓減作業(yè)總量和時長，減輕學生過重作業(yè)負擔”。（剩余4902字）