核心素養(yǎng)導向下的單元作業(yè)設計初探

——以六年級上冊第六單元為例

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摘  要：素質(zhì)教育更加注重學生的全面發(fā)展，重視培養(yǎng)學生自我學習能力和創(chuàng)新能力的發(fā)展，以核心素養(yǎng)為導向的單元作業(yè)設計，不僅能促進教師對單元教學內(nèi)容的深入分析和解讀，從而優(yōu)化自己的課堂教學設計，為學生提供有效的學習支架，幫助學生建立單元課程間的有機聯(lián)系，形成知識體系。還避免了一些粗糙的機械性作業(yè)，從而減輕學業(yè)負擔，讓學生在充滿趣味性、分層性、自主性的作業(yè)實踐中，發(fā)展創(chuàng)新思維，提高綜合性學習能力，養(yǎng)成必備品格，獲得全面發(fā)展。（剩余4262字）