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影視資源在小學語文習作教學中的實踐探究

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摘  要:習作教學是小學語文教學的關鍵及重點,學生需具備文字構筑、語言表達和對事件整體呈現(xiàn)的能力,然而,這對小學生而言具有一定的挑戰(zhàn)性,甚至可能引發(fā)他們的畏難情緒。影視資源作為獨特且優(yōu)質(zhì)的教育資源,其在語文課堂上的潛力亟待發(fā)掘。通過音像畫的整合優(yōu)勢,教師可以借用完整情節(jié)和具體畫面來啟發(fā)學生進行寫作,從而減輕學生的寫作壓力,提升他們的寫作素養(yǎng)。(剩余4895字)

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