PBL聯(lián)合CBL教學(xué)法在本科生心電圖教學(xué)中的應(yīng)用

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摘 要：目的：研究以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)法（Problem Based Learning，PBL）聯(lián)合案例教學(xué)法（Case Based Learning，CBL）在臨床醫(yī)學(xué)本科生心電圖教學(xué)中效果。方法：將南昌大學(xué)撫州醫(yī)學(xué)院2021級(jí)臨床醫(yī)學(xué)本科專業(yè)7—12班學(xué)生分別設(shè)置為對(duì)照組及觀察組，采用傳統(tǒng)教學(xué)法和PBL聯(lián)合CBL教學(xué)法進(jìn)行心電圖授課，在課程結(jié)束時(shí)及3個(gè)月后分別對(duì)兩組學(xué)生進(jìn)行近期及遠(yuǎn)期教學(xué)效果對(duì)比。（剩余5321字）