基于深度學習培養(yǎng)學生物理思維主動性的教學啟示

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摘要：筆者借鑒古今教育思想的理念，依據(jù)深度學習理論，總結(jié)反思多年教學實踐，提出高中物理課堂教學中培養(yǎng)學生科學思維主動性的幾點想法，引導學生學習走向深度學習，培養(yǎng)學生科學思維能力，以期破解“物理難，我就是想不出”“自我感覺良好，考試成績往往不理想”等常見問題。

關(guān)鍵詞：深度學習；主動性；科學思維；層進式學習

為了提升學生物理科學思維品質(zhì)，落實物理核心素養(yǎng)，破解“物理難，我就是想不出”“自我感覺良好，考試成績往往不理想”等問題，教學活動就需要讓學生回歸本位，注重培養(yǎng)學生思維的主動性。（剩余5405字）