數(shù)字化背景下應(yīng)用型本科高校統(tǒng)計(jì)學(xué)課程教學(xué)改革探討

摘 要 “數(shù)字中國(guó)”發(fā)展戰(zhàn)略對(duì)應(yīng)用型本科高校人才提出數(shù)字思維培養(yǎng)要求，統(tǒng)計(jì)學(xué)作為大部分專業(yè)的數(shù)據(jù)分析入門課程，對(duì)學(xué)生數(shù)字思維的培養(yǎng)起著關(guān)鍵作用。但統(tǒng)計(jì)學(xué)的教學(xué)中長(zhǎng)期存在教學(xué)內(nèi)容無(wú)法提升應(yīng)用創(chuàng)新能力、教學(xué)組織不適應(yīng)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生、教學(xué)銜接無(wú)法促進(jìn)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)等問(wèn)題，對(duì)數(shù)字時(shí)代的人才培養(yǎng)帶來(lái)挑戰(zhàn)。為解決以上問(wèn)題，文章針對(duì)性地提出重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)組織、后續(xù)銜接改革等方面的改革措施，為應(yīng)用性本科高校統(tǒng)計(jì)學(xué)課程的教學(xué)改革提供一點(diǎn)思路。（剩余5957字）