“四史”教育融入“概論”課教學(xué)探析

摘  要：“四史”教育融入高校思想政治理論課教學(xué)是新的時(shí)代要求，也是未來“概論”課教學(xué)創(chuàng)新的重要課題。本文通過文獻(xiàn)研究和走訪調(diào)研等方法，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)目標(biāo)三方面剖析了“四史”教育融入“概論”課教學(xué)的深層動因。文章指出“四史”教育融入“概論”課教學(xué)的策略，主要包括制定“四史”教育融入“概論”課教學(xué)的整體規(guī)劃，明確“四史”教育融入“概論”課教學(xué)的重點(diǎn)任務(wù)，“概論”課實(shí)踐教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)助力“四史”教育，提升“概論”課教師“四史”教育知識結(jié)構(gòu)和專業(yè)素養(yǎng)等四個(gè)方面的舉措。（剩余5820字）