預(yù)防醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)流行病學(xué)課程思政教學(xué)的實(shí)踐探索

摘  要：席卷全球的新冠肺炎疫情對(duì)我國(guó)預(yù)防醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)提出了更高的要求。流行病學(xué)作為預(yù)防醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的核心課程，對(duì)培養(yǎng)預(yù)防醫(yī)學(xué)生的流行病學(xué)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查、現(xiàn)場(chǎng)處置、慢性病防控、疾病預(yù)防等公共衛(wèi)生思維至關(guān)重要，是預(yù)防醫(yī)學(xué)學(xué)科最重要的方法學(xué)之一。文章通過(guò)分析課程的特點(diǎn)，分享南京醫(yī)科大學(xué)在流行病學(xué)課程思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)、思政元素挖掘、課程資源建設(shè)及教學(xué)改革等方面的經(jīng)驗(yàn)，為其他高校流行病學(xué)課程思政教學(xué)提供借鑒。（剩余5710字）