“一核三維三階” 理念的數(shù)智化轉(zhuǎn)型研究

隨著我國義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展政策的深入推進，學(xué)校教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型已成為實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的核心命題。在生成式人工智能技術(shù)快速迭代的背景下，校園場景中師生數(shù)字化工具的應(yīng)用正逐步日?；?。該進程中產(chǎn)生的教育行為數(shù)據(jù)已成為校本級數(shù)據(jù)資產(chǎn)。如何系統(tǒng)構(gòu)建數(shù)據(jù)采集、加工與分析機制？如何依托數(shù)據(jù)洞察實現(xiàn)“以生為本”的教育決策？基于實踐探索，構(gòu)建了“一核三維三階”數(shù)智化轉(zhuǎn)型模型，推動教育質(zhì)量提升。（剩余1341字）