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在深化教育改革的浪潮中，學(xué)校空間如何超越物理屬性，成為滋養(yǎng)師生生命成長的“活教材”？如何讓課程與環(huán)境深度融合，使教育理念浸潤于學(xué)生的日常點(diǎn)滴？以“全境育人”為核心理念，對校園進(jìn)行了系統(tǒng)性的空間重構(gòu)。
場景設(shè)計(jì)體系化。學(xué)校體系化構(gòu)建育人場景，賦予其文化內(nèi)涵與教育指向，形成獨(dú)特的“空間敘事”。“時(shí)時(shí)躬耕園”，升級勞動實(shí)踐基地，其名蘊(yùn)含雙重深意。（剩余1321字）
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重構(gòu)教育空間，開展全境育人
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