王章材：探尋能構(gòu)筑心靈之鄉(xiāng)的閱讀旅程

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在自媒體和人工智能技術(shù)快速發(fā)展的當(dāng)下，閱讀的碎片化對(duì)語文教育產(chǎn)生了一定影響，不少鄉(xiāng)村學(xué)生尤其是留守兒童唯一的快樂源泉是手機(jī)游戲和短視頻，閱讀、思維甚至精神的“荒漠化”趨勢(shì)蔓延。特級(jí)語文教師王章材在28年的鄉(xiāng)村教育實(shí)踐中，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，以深度閱讀破題，踐行“簡(jiǎn)約教學(xué)，精準(zhǔn)施策；生活語文，讀寫化心”的理念，并將地方文化特色融入課堂教學(xué)，走出了一條具有鄉(xiāng)村教師特色的人文教育閱讀探索之路。（剩余2873字）