教育不是糾錯(cuò)，是看見學(xué)生對(duì)被理解的渴望

學(xué)生R是我在正式接手班級(jí)前認(rèn)識(shí)的第一個(gè)學(xué)生。那時(shí)，無論是前任班主任，還是各科任教師，只要聊到她，總會(huì)忍不住嘆息。她性格孤僻、思想偏激，不僅經(jīng)常與老師、同學(xué)發(fā)生沖突，還拒絕任何形式的溝通。這些描述，讓毫無帶班經(jīng)驗(yàn)的我，在腦海中勾勒出一個(gè)乖張叛逆的學(xué)生形象。

堅(jiān)硬帶刺外殼下脆弱的心

然而，等正式接手班級(jí)后，我發(fā)現(xiàn)她與我想象中截然不同。（剩余1427字）