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重構(gòu)校園場館,賦能跨學(xué)科項目式學(xué)習(xí)

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《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要(2024—2035年)》指出:“拓展實踐育人和網(wǎng)絡(luò)育人空間和陣地。統(tǒng)籌推動價值引領(lǐng)、實踐體驗、環(huán)境營造,探索課上課下協(xié)同、校內(nèi)校外一體、線上線下融合的育人機(jī)制?!眻鲳^學(xué)習(xí)能夠為學(xué)生提供豐富、真實的學(xué)習(xí)場景,是培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)實問題解決能力等綜合素養(yǎng)的重要途徑。以“慧童廟會·年味博物館”活動為實踐載體,依托校園空間重構(gòu)與文化符號解碼,積極探索場景賦能的育人模式。(剩余1432字)

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