指向核心素養(yǎng)的思維進(jìn)階型課堂模式構(gòu)建

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《普通高中課程方案和語文等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》凝練了14門學(xué)科的核心素養(yǎng)內(nèi)容，并明確提出課堂教學(xué)要從“知識(shí)技能”向“核心素養(yǎng)”轉(zhuǎn)變，課程要以落實(shí)“學(xué)科核心素養(yǎng)”為宗旨?！读x務(wù)教育課程方案（2022年版）》則指出：“基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)要求，明確課程內(nèi)容選什么、選多少，注重與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)生活的關(guān)聯(lián)，加強(qiáng)課程內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，突出課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，探索主題、項(xiàng)目、任務(wù)等內(nèi)容組織方式”，要求各學(xué)科探索大單元教學(xué)，開展PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生融會(huì)貫通，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。（剩余2725字）