“雙師同堂”教學(xué)模式的熱實(shí)踐與冷思考

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“雙師同堂”教學(xué)模式在實(shí)踐中的興起與應(yīng)用，引發(fā)了輿論廣泛關(guān)注，支持者與反對(duì)者皆有。面對(duì)這一情況，我們亟須對(duì)該現(xiàn)象展開理性思考。鑒于此，本文通過深入剖析“雙師同堂”教學(xué)模式，嘗試為其良性發(fā)展提供有益借鑒。

“雙師同堂”教學(xué)模式何以興起與發(fā)展

“雙師”教學(xué)模式最早可追溯到20世紀(jì)末的職業(yè)教育。當(dāng)時(shí)，為滿足培養(yǎng)理論和實(shí)踐能力兼顧的職業(yè)人才的需求，“雙師”教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生。（剩余4344字）