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來回鉆研了多遍美國心理學(xué)家卡羅爾·德韋克提出的成長型思維后，張斌利躍躍欲試。
興奮之余，他靜下心審視那些在腦海中縈繞已久的畫面：走廊里，有學(xué)生因考試失利難過到流淚；考試前，總會有學(xué)生發(fā)燒、頭疼，直到選擇退學(xué)……他認(rèn)為成長型思維是避免“內(nèi)耗”的良方，他想借此把只拼成績的學(xué)生從“旋渦”中“解救”出來，讓他們學(xué)會積極處理負(fù)面信息，把失敗當(dāng)階梯。（剩余4382字）
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張斌利：做成長型校長，“輕松”且有趣
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