數(shù)智化項(xiàng)目式教學(xué)，讓學(xué)生“看見”微觀世界

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《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》要求教師主動(dòng)適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革，積極有效開展教育教學(xué)。跟隨數(shù)智化時(shí)代技術(shù)更新的腳步，響應(yīng)數(shù)智化時(shí)代教學(xué)改革的號(hào)召，“基于智能教學(xué)環(huán)境的學(xué)生微粒觀素養(yǎng)培育探索與實(shí)踐”課題組聚焦學(xué)生微粒觀培育的問(wèn)題，借助新課標(biāo)提出的“系統(tǒng)與模型”概念，在小學(xué)科學(xué)課程開發(fā)中融入建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)法，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)、開展藝術(shù)性設(shè)計(jì)與制作、進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究這三部分課程內(nèi)容，有效提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。（剩余2808字）