“三個(gè)優(yōu)化”，營(yíng)建學(xué)為中心的課堂教學(xué)新樣態(tài)

在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

新課程改革強(qiáng)調(diào)素養(yǎng)導(dǎo)向，注重課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化整合，倡導(dǎo)參與式、啟發(fā)式、探究式等教學(xué)方式的變革。課堂教學(xué)是課程實(shí)施的主陣地，新課程理念的變化體現(xiàn)于課堂教學(xué)樣態(tài)的變革。以往簡(jiǎn)單化、套路化、“一刀切”的課堂模式已經(jīng)不足以承載新時(shí)期課程發(fā)展的內(nèi)涵要義。（剩余2778字）