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[摘 要] 在“中國制造2025”的國家需求及福建省海西地方經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)升級需求的背景下,傳統(tǒng)的信號與信息處理專業(yè)的培養(yǎng)方式對未來所需的人才品質(zhì)存在不適應性。通過分析信號與信息處理專業(yè)教學體系現(xiàn)狀,以福州大學為例,研究人工智能時代的信號專業(yè)教育教學改革機制,分別從學位點建設(shè)、課程建設(shè)、培養(yǎng)方案、培養(yǎng)目標、課程體系等方面探討了教學改革機制,從而為高等院校培養(yǎng)信號與信息處理方向的綜合型創(chuàng)新人才提供參考。(剩余8438字)
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“5G+人工智能”時代的教學新挑戰(zhàn)
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