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［摘 要］ 觀察將考研大綱引入內分泌科臨床實習帶教的效果，選擇進入內分泌科實習的五年制臨床醫(yī)學本科生78人，隨機分為對照組和觀察組。對照組按照傳統(tǒng)的教學大綱采取CBL教學法進行教學；觀察組在傳統(tǒng)教學大綱的基礎上引入考研大綱，由同一名教學干事根據(jù)CBL教學法進行教學。比較兩組學生的出科考核成績、滿意度和缺勤人數(shù)。（剩余5688字）
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引入考研大綱對內分泌科臨床實習帶教效果的觀察
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