“大思政”視域下課程思政建設(shè)實(shí)踐路徑研究

——以燕山大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院為例

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［摘 要］ 課程思政是教師教書(shū)育人的應(yīng)有之義，是課程教學(xué)的價(jià)值回歸，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的必經(jīng)之路。為落實(shí)課程思政教學(xué)改革，創(chuàng)新探索課程思政建設(shè)供給側(cè)和需求側(cè)循環(huán)雙促實(shí)踐路徑，推動(dòng)馬列專(zhuān)家、專(zhuān)業(yè)教師、管理工作者、輔導(dǎo)員等多方力量組成的“大思政”隊(duì)伍共同參與，以教師供給側(cè)循環(huán)為主線，以學(xué)生需求側(cè)為輔線，多措并舉實(shí)踐，雙側(cè)互動(dòng)并進(jìn)。（剩余5916字）