通識課程“OPEN”創(chuàng)新教學法改革與實踐

——以“認識星空”課程為例

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［摘 要］ 針對當前通識教育中普遍存在的學生學習動力低下、教師重知識傳授輕價值引領等共性問題，圍繞“如何激發(fā)學生學習動力，有效發(fā)揮課程價值塑造的育人作用”開展改革，堅持以學生為中心，結合天文類通識課程“認識星空”的課程特點，實施課程重構，強調教學過程要以學生為中心，采用“OPEN”（Objective+Participation+Empowerment+Note）創(chuàng)新教學法，通過五類教學活動設計激發(fā)學生學習動力，強化學生自我賦能的價值塑造過程。（剩余6109字）