輔助自主教學在醫(yī)學影像學“三全育人”中的初探

［摘 要］ 高校的傳統(tǒng)教育方法暴露出協(xié)同不足、聯(lián)動不夠等問題，為推動新時代高校“三全育人”格局的構建，本著以學生發(fā)展為中心的宗旨，以“醫(yī)學影像學”課程為例，聚焦教學實踐的具體問題，通過人工智能AI輔助自主學習的方式，運用影像解剖學斷面標本—影像教學片—PACS臨床病例“三位一體”的實驗教學模式，通過“病理—臨床—影像”三結合、三統(tǒng)一教學方法，同時融入課程思政，對課堂內(nèi)容進行重構與改進，總結經(jīng)驗與反思，采用創(chuàng)新的自主教學模式解決具體痛點問題。（剩余6059字）