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新時代勞動教育第二課堂綜合評價體系探索

——以應用型本科院校為研究對象

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［摘 要］ 應用型高校是以應用技術(shù)類型為辦學定位，為基層和一線培養(yǎng)專門的應用型人才的高等院校，在培養(yǎng)學生方面需注重提升學生在本專業(yè)方向的實踐能力。但在實踐中勞動教育存在“走過場”情況，沒有真正達到勞動育人成效。通過探索建立勞動教育評價體系引導勞動教育實施機制，并分類建立綜合指標體系，形成評價模式，建立保障機制，真正達到應用型本科院校勞動教育第二課堂的育人成效，發(fā)揮育人功能，對于新時代應用型本科院校勞動教育第二課堂實施具有重要意義。（剩余6707字）

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