行業(yè)大師為導教主體培育工匠式設(shè)計專業(yè)人才

——南寧學院設(shè)計類專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)途徑探索

[摘 要] 我國現(xiàn)階段，就業(yè)謀生仍然是學生接受高等教育的最主要動因。因此，如何教會學生一門謀生手藝、一身創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)、一種發(fā)展能力，是高校深化教學改革的重要目標。應(yīng)用型高校設(shè)計類本科專業(yè)培育工匠式設(shè)計人才，是這一目標的具體表現(xiàn)。培育工匠式設(shè)計人才，關(guān)鍵因素是教師。以南寧學院為研究對象，提出以行業(yè)大師為導教主體培育工匠式設(shè)計專業(yè)人才的改革思路和措施，并從以能力產(chǎn)出導向全面改革人才培養(yǎng)模式，培育培養(yǎng)工匠式設(shè)計人才的土壤;引進行業(yè)大師構(gòu)建符合工匠式設(shè)計人才培育的導教隊伍;組建大師工坊，搭建工匠式設(shè)計人才培養(yǎng)實驗平臺和教學空間;實行師徒式項目化教學，融產(chǎn)、教、學、研、訓、賽于一體，傳、幫、帶、創(chuàng)相結(jié)合;以大師導教隊伍為主體，工作室為平臺，重構(gòu)人才培養(yǎng)流程五個方面深化改革。（剩余6963字）