課程思政教學(xué)體系在醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課中的構(gòu)建與評(píng)價(jià)

——以“醫(yī)學(xué)微生物學(xué)”為例

[摘 要] 堅(jiān)持“以人為本”，將課程思政理念融入課堂，是當(dāng)前高校育人的重要途徑。在課程體系構(gòu)建的過(guò)程中，教師應(yīng)以課程內(nèi)容和教育對(duì)象為基礎(chǔ)，結(jié)合多種教學(xué)手段和模式，將課程思政內(nèi)容融入教學(xué)體系;學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)課程建設(shè)，營(yíng)造良好的氛圍，提高教師隊(duì)伍的育人能力，基于不同專業(yè)、不同教育背景構(gòu)建思想政治教育體系，建立合理的課程思政評(píng)價(jià)機(jī)制，通過(guò)學(xué)生評(píng)價(jià)、同行專家評(píng)議和自我評(píng)價(jià)等方式促進(jìn)課程思政教學(xué)體系的完善。（剩余6782字）