學(xué)分制改革下線性代數(shù)的教學(xué)改革探索

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[摘 要] 線性代數(shù)因知識點(diǎn)抽象難懂、掛科率較高，一直是本科公共課教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。隨著學(xué)分制改革的推進(jìn)，不同院校對該門課程的總學(xué)時(shí)進(jìn)行了不同程度的壓縮。在這一新的形勢下，通過一學(xué)期兩輪的漸進(jìn)式教學(xué)、設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)慕課、在課堂上合理穿插趣味教學(xué)法、利用線上教學(xué)平臺加強(qiáng)學(xué)習(xí)痕跡管理、多方面考核學(xué)生學(xué)習(xí)情況等一系列教學(xué)模式和方法的組合應(yīng)用，保證了在總學(xué)時(shí)縮減的情況下對大綱規(guī)定教學(xué)內(nèi)容的講授，提升了教學(xué)效果。（剩余6361字）