小學語文大單元教學設計與實施現(xiàn)狀分析

——基于南京市6區(qū)調(diào)研數(shù)據(jù)

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中圖分類號：G623.2 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094（2025）06-0079-05

大單元教學并不是一個新詞，克伯屈的設計教學法本質(zhì)上就是一種單元教學。威金斯與麥克泰格的追求理解的教學設計中提出的以理解大概念為目的的以終為始的教學設計，也是一種大單元教學設計。我國從新文化運動以來，大單元設計中心教學、大單元教學、中心單元教學、設計教學法、單元教學、知識結構單元教學法[等概念不斷涌現(xiàn)。（剩余5595字）