基于情境化教學(xué)的“以問導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)設(shè)計(jì)*

——以初中歷史《宋元時期的都市和文化》一課為例

【摘 要】學(xué)科核心素養(yǎng)是在發(fā)現(xiàn)問題與解決問題中逐步形成的，而歷史學(xué)科問題的提出與解決離不開一定的歷史情境。初中歷史教師可以通過恰當(dāng)?shù)那榫硠?chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題，在情境化教學(xué)下的“以問導(dǎo)學(xué)”中，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來發(fā)展的必備品格和關(guān)鍵能力。

【關(guān)鍵詞】初中歷史新課標(biāo)；歷史學(xué)科素養(yǎng)；情境化教學(xué)；以問導(dǎo)學(xué)

【中圖分類號】G633.51  【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A  【文章編號】1005-6009（2024）19-0067-04

【作者簡介】王偉，江蘇省丹陽市云陽學(xué)校（江蘇丹陽，212300）校長，高級教師。（剩余4542字）