“前置性補(bǔ)償”：高中英語(yǔ)單元整體聽(tīng)力教學(xué)的新路徑

打開(kāi)文本圖片集

【摘 要】教師在高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中，可采用“前置性補(bǔ)償”策略，圍繞單元主題設(shè)定聽(tīng)力整體目標(biāo)，依托目標(biāo)設(shè)定關(guān)聯(lián)性學(xué)習(xí)活動(dòng)，從單元主題、語(yǔ)篇類型、聽(tīng)后作業(yè)等方面給予學(xué)生積極的教學(xué)介入和補(bǔ)償，以確定單元整體聽(tīng)力教學(xué)的方向，改變傳統(tǒng)的孤立的泛聽(tīng)訓(xùn)練方式，提高學(xué)生的聽(tīng)力素養(yǎng)，提升聽(tīng)力教學(xué)效能。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ)；前置性補(bǔ)償；聽(tīng)力教學(xué)；單元整體

【中圖分類號(hào)】G633.41  【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A  【文章編號(hào)】1005-6009（2024）19-0056-05

【作者簡(jiǎn)介】1.晏杰，江蘇省連云港市海濱中學(xué)（江蘇連云港，222042）英語(yǔ)學(xué)科教研組組長(zhǎng)，一級(jí)教師；2.晏文婷，江蘇省灌南縣惠澤高級(jí)中學(xué)（江蘇灌南，222500）教師，一級(jí)教師。（剩余6510字）