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具身認知理論視角下的幼兒園教學(xué)策略

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具身認知是視覺意象豐富的藝術(shù)形式之一，對幼兒創(chuàng)造性思維、審美感知、圖像素養(yǎng)、文化理解等綜合素養(yǎng)發(fā)展具有顯著的促進作用。然而，當前幼兒具身認知教育存在著教學(xué)形式單一化、教學(xué)內(nèi)容同質(zhì)化等問題，反映出教育方式陳舊，難以滿足幼兒的成長需求。具身認知強調(diào)認知的整體性，重視認知與身體的緊密聯(lián)系，即感知與運動的相互作用。（剩余5228字）

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