聚焦課后練習(xí)?發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)

——以統(tǒng)編版小學(xué)語文二年級上冊教學(xué)為例

語文要素是教師組織課堂教學(xué)的關(guān)鍵著力點(diǎn)，也是落實(shí)核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)的重要載體。從三年級開始，編者以“雙線組元”的方式展現(xiàn)了統(tǒng)編教材與以往教材的區(qū)別，為培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)明確了方向?？紤]到一、二年級學(xué)生的年齡特征與身心發(fā)展需求，為避免教學(xué)中出現(xiàn)語文要素“滿堂灌”的情況，而導(dǎo)致剛步入小學(xué)階段的學(xué)生失去學(xué)習(xí)語文的興趣，因此教材并未直接列出每個單元的語文要素。（剩余5018字）