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在教育改革不斷深化的背景下，小學語文教學是基礎教育的重要組成部分。然而，傳統(tǒng)的小學語文教學模式側(cè)重于知識的傳授和應試技能的培養(yǎng)，往往忽視學生在學習中的主體地位和個性差異，導致學生對語文學習缺乏興趣和動力。因此，探索一種以學生為中心、以學生發(fā)展為本位、追求真實知識掌握的小學語文主體教學模式顯得尤為重要。（剩余5204字）
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