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“雙減”背景下優(yōu)化小學語文作業(yè)設(shè)計的實踐研究

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“雙減”政策有效強化了教師的責任觀念、紅線意識、品質(zhì)思想以及效益訴求，因而使教師自覺提升語文教學的策略性與價值性，并且針對作業(yè)設(shè)計融入拓展思維與創(chuàng)新觀念，力求為小學生構(gòu)建高水平、高層次的優(yōu)質(zhì)課程環(huán)境。為了優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，教師著力探尋“雙減”政策與語文教學的深度融合策略，努力推動作業(yè)設(shè)計走向定位高端、指向明確以及提質(zhì)增效之路，為小學生提供科學性的課業(yè)探究任務(wù)努力著。（剩余5033字）

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