大學(xué)英語混合式“金課”實踐共同體模式的構(gòu)建

摘   要：大學(xué)英語混合式“金課”實踐共同體模型的構(gòu)建是以“金課”教育目標為指導(dǎo)，以混合式教學(xué)理論為基礎(chǔ)，以實踐共同體理論及產(chǎn)出導(dǎo)向法為依據(jù)，并從實證的角度對其進行驗證。研究表明，該模型下的大學(xué)英語教學(xué)效果比較明顯，可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和在實踐中構(gòu)建語言知識的能力。

關(guān)鍵詞：實踐共同體;混合式“金課”;大學(xué)英語;實證研究

中圖分類號：G640          文獻標識碼：A          文章編號：1002-4107（2022）03-0067-02

教育部在2019年先后啟動了“六卓越一拔尖”計劃2.0、一流本科專業(yè)建設(shè)和一流課程建設(shè)的“雙萬計劃”，引發(fā)了學(xué)界的極大反響，同時也開啟了我國高等教育的改變與突破，致力于淘汰低階性、陳舊性、不用心的“水課”，打造“金課”即“一流課程”[1]。（剩余3751字）