金課背景下深化軍?；A(chǔ)課程教學(xué)改革的思考

摘    要：文章以金課建設(shè)要求為基準(zhǔn)，從高階性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)度三個(gè)維度分析軍?；A(chǔ)課程教學(xué)改革問(wèn)題。通過(guò)設(shè)定高階教學(xué)目標(biāo)、重構(gòu)具有創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度的教學(xué)內(nèi)容、在教學(xué)中探索信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合、在學(xué)習(xí)效果評(píng)估中加強(qiáng)間接評(píng)估比重等一系列舉措，全流程培養(yǎng)學(xué)員解決復(fù)雜問(wèn)題的能力和高階思維，引導(dǎo)學(xué)生從“學(xué)會(huì)知道”過(guò)渡到“學(xué)會(huì)做到”和“學(xué)會(huì)發(fā)展”。（剩余3876字）