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摘 要：課程思政是一種教學理念，立德樹人是教育的根本任務，實踐育人是立德樹人的重要環(huán)節(jié)和途徑。為切實發(fā)揮實踐課程立德樹人的育人功能，打造立德樹人課程體系，該文以武漢大學地理科學基地班在湖北的地理野外實踐為例，在思政元素挖掘及專業(yè)融合、科學思維模式構(gòu)建、提升教師育人功能三個方面進行探索，構(gòu)建一套具備立德樹人價值的課程模式。（剩余8429字）
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地理野外實踐思政元素挖掘與思維模式培養(yǎng)
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