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一流本科教育視野下通專融合：類型、層次與對策

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摘  要：通識教育和專業(yè)教育體系的交互滲透為通專融合提供實踐可能，但通識教育“知識寬度““公民意識““文化性“三種不同的價值取向為通專融合提供不同的可能。通專融合可在教育目標(biāo)、課程、教學(xué)材料選擇、教學(xué)方法和評價等不同層次上實現(xiàn)。通專融合的改進(jìn)對策在于，破除認(rèn)知障礙并認(rèn)識通專融合的多樣性，適度打破通識課和專業(yè)課的邊界，進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)轉(zhuǎn)型，尊重高校特征開展本土性改革。（剩余8744字）

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