高校智能制造專業(yè)課程思政教學(xué)改革實(shí)踐

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摘  要：智能制造專業(yè)的設(shè)置具有特殊的歷史背景和時代使命，如何通過課程思政改革培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞闹悄苤圃烊瞬攀且豁?xiàng)重要任務(wù)。為此，分析智能制造專業(yè)課程思政存在的問題。從課程思政教學(xué)改革的總體設(shè)計(jì)、教學(xué)模式、學(xué)習(xí)效果評價體系三個方面論述智能制造專業(yè)課程思政的教學(xué)改革實(shí)踐，并以智能制造導(dǎo)論為例，闡述如何設(shè)計(jì)課程思政教學(xué)內(nèi)容。（剩余7316字）