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發(fā)展學生科學思維的高中生物學教學策略研究

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摘 要：在國家發(fā)展的大背景下，全民科學素質提升計劃和以學校教育為基礎的課程綱領性文件中，科學思維素養(yǎng)扮演著至關重要的角色。學生在生物學科的教學過程中，能否發(fā)展出自身的核心能力，將會對他們未來的學習和社會生活有著深遠的影響。基于此，本文主要對科學思維的概念以及特點進行論述，并結合科學思維培養(yǎng)的基本方法，從PBL、科學史、論證式、概念圖、圖形以及解題等幾個方面論述在高中生物教學中如何培養(yǎng)學生的科學思維。（剩余7826字）

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