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導讀：本文旨在探討幼兒園情境教學在提升學前兒童繪本閱讀能力方面的有效路徑。通過梳理情境教學的理論基礎與實踐應用，結合學前兒童認知發(fā)展特點，分析情境教學在繪本閱讀中的具體作用機制，并提出實施策略。研究發(fā)現(xiàn)，情境教學能夠顯著增強學前兒童對繪本內(nèi)容的理解和興趣，促進其閱讀能力的全面發(fā)展。本文的結論對幼兒園教育實踐和教學改革具有一定的指導意義。（剩余5177字）
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幼兒園情境教學對學前兒童繪本閱讀能力的提升路徑分析
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