兒童繪本（閱讀與美育）

2024年23期

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《兒童繪本》雜志是由國家新聞出版總署正式批準，由吉林省輿林報刊發(fā)展有限責任公司主管主辦，國內(nèi)外公開發(fā)行的全國優(yōu)秀期刊（國... 展開

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愛與智慧的教育 作為教育工作者，我們需要給予孩子更多關愛。但在現(xiàn)實層面，愛與智慧往往是高度綁定的。越有智慧的教育者，其能夠真實傳遞給孩子的愛就越多。成年人和孩子在社會閱歷、思想見地、情感取向等各個方面都有著很大的差異，通過繪本一類濃縮教育智慧的工具，我們能...

淺析跨學科學習繪本在兒童教育中的藝術魅力與教育價值 導讀：本文探討的是以小學語文課本為靈感源泉打造的跨學科學習繪本在兒童教育中的藝術魅力與教育價值。這類繪本不僅是對課本文字的視覺化呈現(xiàn)，更是藝術與文學交織的結晶，為兒童打開了一扇通往知識寶庫和美的殿堂的大門。通過跨學科的視角，這些繪卷不僅傳遞...
幼小銜接背景下大班幼兒閱讀素養(yǎng)提升策略 導讀：幼兒時期是語言發(fā)展的敏感期，在這個關鍵時期，幫助幼兒形成良好的閱讀素養(yǎng)能促進幼兒語言能力和其他方面能力的發(fā)展，為幼小銜接打下堅實基礎。大班幼兒正處于幼小銜接的重要階段，幼兒良好的閱讀素養(yǎng)將成為其解決幼小銜接問題的一把利刃。幼兒園要重視...
情境繪本閱讀在幼兒園閱讀分享圈環(huán)境創(chuàng)設中的實施及對策 導讀：幼兒園閱讀教育在培養(yǎng)幼兒早期素質(zhì)方面扮演著關鍵角色。本文針對當前幼兒園閱讀教育中存在的問題，提出了“甜趣分享圈”這一創(chuàng)新模式。通過分析傳統(tǒng)教學模式的局限性，探討了“甜趣分享圈”的構建原則與實施路徑。在實施過程中，環(huán)境創(chuàng)設、內(nèi)容選擇和多...
在繪本教學中促進幼兒深度學習的策略 導讀：如何促進幼兒深度學習一直是教育界關注的熱點問題。繪本是一種圖文并茂的教育資源，它能引起幼兒的興趣與想象，引導他們?nèi)ニ伎?、去探索，極具吸引力。在繪本中，幼兒能接觸到豐富多彩的故事情節(jié)、生動形象的人物角色、豐富多樣的主題內(nèi)容。這為幼兒提供...
互動式繪本閱讀在幼兒園教學中的運用策略探究 導讀：繪本閱讀作為幼兒教育的有效手段，能夠在引起情感共鳴與情感表達、認知激活與思維拓展、語言學習與表達能力、視覺藝術與審美能力培養(yǎng)、社會技能與人際交往能力鍛煉等方面對幼兒產(chǎn)生顯著的影響，基于此，本文在分析互動式繪本閱讀特點的基礎上，從建立閱...
巧用兒童繪本，把脈心理課堂 導讀：小學時期是學生身心發(fā)展的關鍵階段，做好心理健康教育，才能促進學生健康成長。在心理課堂上，如果教師運用的教育素材較少，會導致課堂缺乏活力、學生缺乏學習動力。繪本是不錯的教育素材，能夠為學生提供豐富多彩的學習內(nèi)容。教師在心理課堂上運用好繪...
聚焦繪本閱讀，助力幼小銜接 導讀：閱讀是知識的源泉，更是信息的橋梁，對于幼兒園的幼兒來說，這一點同樣重要。但是，幼兒由于識字量有限往往難以獨立閱讀書本。繪本以其豐富的圖像和直觀的故事情節(jié)，成為幼兒啟蒙教育的理想選擇。通過繪本，幼兒能夠在視覺和情感上與故事產(chǎn)生共鳴，從而...
幼兒園開展繪本閱讀的有效策略 導讀：在幼兒的成長道路上，早期閱讀能力的培養(yǎng)占據(jù)著舉足輕重的地位。正如《幼兒園教育指導綱要》強調(diào)的，培養(yǎng)幼兒的早期閱讀能力是教育的重要目標之一。繪本以其獨特的魅力和豐富的內(nèi)涵，正成為引導幼兒開展早期閱讀的新動力，不僅是幼兒眼中的精彩故事，更...

信息化視角下小學英語繪本閱讀教學策略分析 導讀：在我國，教育信息化得到了廣泛的關注和支持，各級教育部門都在積極推進信息技術與教學的深度融合。小學英語作為基礎教育的重要組成部分，其教學質(zhì)量直接關系到學生的英語基礎和未來發(fā)展。在信息化視角下，本文針對小學英語繪本閱讀教學策略進行分析和研...
幼兒園情境教學對學前兒童繪本閱讀能力的提升路徑分析 導讀：本文旨在探討幼兒園情境教學在提升學前兒童繪本閱讀能力方面的有效路徑。通過梳理情境教學的理論基礎與實踐應用，結合學前兒童認知發(fā)展特點，分析情境教學在繪本閱讀中的具體作用機制，并提出實施策略。研究發(fā)現(xiàn)，情境教學能夠顯著增強學前兒童對繪本內(nèi)...
引入繪本閱讀，優(yōu)化小學英語課堂教學 導讀：英語是一門系統(tǒng)性的語言學科，英語學習對于認知體系和思維方式尚未成熟的小學生而言具有一定難度。新課改實施后，小學英語教學不再以傳授基礎知識為主要教學目標，更注重激發(fā)學生的英語學習興趣，培養(yǎng)學生的思維能力，全面提高學生的綜合素養(yǎng)。因此，教...
核心素養(yǎng)視角下小學數(shù)學繪本情境教學策略探究 導讀：傳統(tǒng)的數(shù)學教學方法往往偏重于知識的傳授和理論的講解，忽視了小學生的身心發(fā)展特點和興趣需求，導致課堂教學效果不佳，學生學習興趣低下。所以，在新課程理念和核心素養(yǎng)教育理念的指引下，小學數(shù)學教學需要更加適合學生的方法。繪本情境教學作為一種創(chuàng)...
核心素養(yǎng)導向下小學低段數(shù)學繪本融入主題式教學的實踐探究 導讀：核心素養(yǎng)導向下的教育理念強調(diào)學生的全面發(fā)展，注重跨學科思維、創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)。數(shù)學繪本作為一種融合文學與數(shù)學的媒介，具有豐富的教學資源，能夠有效激發(fā)學生的興趣和想象力。本文旨在探討核心素養(yǎng)導向下，如何在小學低段數(shù)學教學中融入數(shù)...

小學語文教學中嵌入繪本主題閱讀的實踐探索 導讀：小學語文教學具有鮮明的主題性、圖文性和情感性特征。繪本是一種新興的學習材料，以此為基礎的主題閱讀是一種應用廣泛、實用性較強、深受幼兒青睞的策略。繪本主題閱讀和小學語文教學之間有著外在形式和內(nèi)在原理上的雙重匹配性，小學語文教學中嵌入繪本...
讓讀書相伴幼兒成長 導讀：看圖講故事是以圖片為媒介、借物講述的一個活動。以此為基礎，教師可以逐漸開展多種形式的活動，為幼兒提供更多想說、敢說、喜歡說的素材與平臺，促使幼兒運用較為完整、規(guī)范、生動的語言，豐富認知及表達形式，為語言發(fā)展和終身學習奠定良好的基礎。 ...
多模態(tài)理論下繪本應用于兒童漢語文化教學的思考 導讀：繪本中包含豐富的文字、圖畫內(nèi)容，通過圖文并茂的形式傳遞信息，是開展?jié)h語文化教學的高效工具。它不僅可以促進兒童心理發(fā)展、語言發(fā)展，還促進兒童的認知發(fā)展，為兒童的綜合發(fā)展注入全新動力。如今，教師可以將多模態(tài)理念和繪本教學進行融合，為兒童帶...

發(fā)掘幼兒繪本美學元素促進閱讀與繪畫能力協(xié)同發(fā)展 導讀：幼兒時期是閱讀與繪畫能力發(fā)展的關鍵階段，繪本作為幼兒閱讀的重要載體，其美學元素對于幼兒的成長具有不可忽視的作用。繪本中的色彩、線條、構圖以及故事情節(jié)等，都是激發(fā)幼兒閱讀興趣、提升繪畫能力的有力工具。因此，發(fā)掘繪本中的美學元素，將其與幼...

借繪本情境表演培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維的實踐探究 導讀：在教育理念不斷進步背景下，繪本情境表演已成為一種全新的保教實踐，受到幼兒的喜愛，為幼兒提供了一個展示自我、表達情感的舞臺。教師將繪本閱讀與表演藝術相結合，組織幼兒開展繪本情境表演活動，有助于激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，促進其表達自己，培養(yǎng)語...
勞動教育視角下自主游戲與兒童繪本的協(xié)同應用 導讀：隨著教育理念的不斷發(fā)展，社會越來越重視幼兒在成長過程中的全面素質(zhì)培養(yǎng)。自主游戲和兒童繪本作為幼兒教育的重要組成部分，在促進幼兒的認知、情感和社交能力發(fā)展方面發(fā)揮著重要作用。自主游戲強調(diào)在自由探索中激發(fā)幼兒自我表達能力。通過動手實踐，幼...
有效滲透情感教育，賦能幼兒園繪本教學 導讀：情感教育涉及幼兒園教育的方方面面，對塑造幼兒的世界觀、人生觀和價值觀起著重要作用。繪本教學是幼兒園教學中不可或缺的組成部分，良好的繪本教學有助于培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣、提高幼兒的語言能力。在幼兒園繪本教學中滲透情感教育，不僅有利于提高幼兒...
在繪本教學中促進幼兒深度學習的具體策略 導讀：繪本作為幼兒園教育教學的重要載體，以圖文結合的形式拓展幼兒的經(jīng)驗，豐富其精神世界，不僅促進了幼兒在認知、情感、社會性等多方面的全面發(fā)展，還為幼兒深度學習提供了更多的可能。深度學習這一理念強調(diào)最大限度彰顯幼兒的主體性，賦予他們更高的自我...
以兒童繪本為載體的幼兒園道德教育探究 導讀：本文旨在探討以兒童繪本為載體的幼兒園道德教育的重要性、實施策略及其成效。兒童繪本以獨特的圖文并茂形式，成為幼兒園道德教育的有效工具。通過分析兒童繪本在道德教育中的獨特價值，結合具體實踐案例，本文提出了利用繪本進行道德教育的多種策略，并...
STEM教學理念下的幼兒園繪本教學中師幼互動策略探究 導讀：在STEM教學理念下，幼兒園的教育不僅注重知識的傳授，更強調(diào)科學、技術、工程和數(shù)學等領域的綜合性發(fā)展。與此同時，繪本教學作為幼兒園教育中常見的一種教學方式，扮演著促進幼兒語言、認知、情感等多方面發(fā)展的重要角色。因此，本文旨在探討STE...
基于布依族鄉(xiāng)土資源的鄉(xiāng)村幼兒園勞動課程的開發(fā)和運用探析 導讀：鄉(xiāng)村幼兒園勞動教育對于幼兒成長至關重要，然而當前勞動教育課程資源開發(fā)面臨諸多挑戰(zhàn)。布依族作為中國的少數(shù)民族，其豐富的傳統(tǒng)文化和鄉(xiāng)土資源為鄉(xiāng)村幼兒園勞動課程提供了獨特素材。因此，結合布依族鄉(xiāng)土資源開發(fā)鄉(xiāng)村幼兒園勞動課程，既有助于提升教育...

幼小銜接視角下家園共建早期閱讀環(huán)境策略 導讀：幼兒期是閱讀能力培養(yǎng)的關鍵時期。幼小銜接階段是幼兒閱讀能力的關鍵時期。如何科學創(chuàng)設早期閱讀環(huán)境，把握幼兒閱讀能力發(fā)展關鍵期，培養(yǎng)幼兒的閱讀能力，做好幼小銜接，是家長和教育工作者的共同關注點?！队變簣@教育指導綱要》指出：“發(fā)展幼兒語言的...
核心素養(yǎng)視域下幼兒“3＋N”評價模式 導讀：核心素養(yǎng)強調(diào)幼兒的關鍵能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，這些能力和素質(zhì)對幼兒的終身發(fā)展至關重要。在幼兒教育中，核心素養(yǎng)涵蓋了情感態(tài)度、價值觀念、創(chuàng)造思維等多個維度?！?＋N”評價模式則是在此理論基礎上，將評價主體多元化，包括幼兒、幼兒園教師和家庭。它...
家園校合作視域下的幼小銜接研究 導讀：幼兒園和小學是兩個連續(xù)的教育階段，如何幫助幼兒順利地從幼兒園進入小學是一個不容忽視的教育問題。在幼小銜接階段，幼兒往往會面臨身心、生活、社會以及學習等方面的轉變，小學教師必須樹立正確的銜接觀念，與家庭、幼兒園進行密切溝通與聯(lián)系，形成有...

對幼兒園戶外混齡游戲的新探索 導讀：玩是幼兒的天性，幼兒園要做幼兒的“游戲園地”。幼兒園戶外活動場地對于幼兒健康成長、增強體質(zhì)和社會性的培養(yǎng)至關重要，戶外運動是幼兒進行體育鍛煉的主要場所，同時也是幼兒與大自然、與同伴進行互動的場所?；诖?，幼兒需要更多的戶外游戲活動。 ...
幼兒園男幼師發(fā)展現(xiàn)狀及管理策略探究 導讀：在教師隊伍中，男幼師是一個容易被忽視的群體。從生態(tài)系統(tǒng)理論角度看，幼兒成長生態(tài)中的各種因素都應發(fā)揮作用，多樣化的幼教人員能給幼兒創(chuàng)造不同經(jīng)歷。根據(jù)教育部頒布的2019年《全國學前教育階段專任教師》中的數(shù)據(jù)，女幼師比例高達97.79%，...
小昆蟲，大世界 導讀：當前，幼兒園課程逐漸由重視學科向重視活動和經(jīng)驗轉變，由重視教育者向重視學習者轉變，由重視靜態(tài)的知識向重視幼兒與環(huán)境的相互作用轉變。自然環(huán)境是幼兒學習的重要資源，教師應最大限度放手，以幼兒為主體，讓幼兒在自然中與環(huán)境互動，探究新發(fā)現(xiàn)，構...
跨越起跑線：托幼一體化教育模式的探索與實踐 導讀：在教育的長河中，托幼一體化教育模式如同一條清新的溪流，為幼兒教育注入了新的活力和希望。這種教育模式的探索與實踐旨在為幼兒提供一個無縫銜接的學習和成長環(huán)境，從而在人生的起跑線上賦予他們更加堅實的基礎。隨著社會的發(fā)展和家庭教育需求的變化，...