形成性評(píng)價(jià)在醫(yī)學(xué)影像學(xué)TBL+CBL教學(xué)模式中的應(yīng)用及探索

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［摘 要］廣西醫(yī)科大學(xué)第二附屬醫(yī)院醫(yī)學(xué)影像教研室在本科教學(xué)實(shí)踐及改革的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有教學(xué)評(píng)價(jià)體系存在一些問(wèn)題，不利于現(xiàn)階段教學(xué)改革的推進(jìn)。對(duì)此，教研室進(jìn)一步探索了形成性評(píng)價(jià)在TBL+CBL教學(xué)模式中的實(shí)踐。原有形成性評(píng)價(jià)平時(shí)成績(jī)主要由考勤、翻轉(zhuǎn)課堂病例準(zhǔn)備、作業(yè)及平時(shí)測(cè)試構(gòu)成。在原有形成性評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上，采用小班制教學(xué)，并對(duì)原有評(píng)價(jià)內(nèi)容及方式進(jìn)行了調(diào)整。（剩余4290字）