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基于“慕課+慕課堂”的混合式教學研究與實踐

——以兒童口腔醫(yī)學課程為例

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［摘 要］混合式教學已成為當下高等醫(yī)學院校教學改革的聚焦點。文章先對慕課、慕課堂與混合式教學進行解析，隨后在混合式教學理論的指導下將三者有機融合，在中國大學MOOC（慕課）平臺選取某高校開設(shè)的兒童口腔醫(yī)學慕課，闡述了以2019級口腔醫(yī)學生為研究對象、基于“慕課+慕課堂”的混合式教學研究與實踐，并基于多方面的數(shù)據(jù)分析教學效果，旨在提升高校醫(yī)學課程的教學效果，為探索新時代高校醫(yī)學課程教育教學改革的一線教師提供新思路、新路徑。（剩余6866字）

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