中外合作辦學(xué)“三全育人”機(jī)制的建構(gòu)與實(shí)踐

［摘 要］20世紀(jì)90年代開(kāi)始，中外合作辦學(xué)逐漸成為中國(guó)教育模式的有力補(bǔ)充。經(jīng)過(guò)二十多年的發(fā)展，中外合作辦學(xué)已初具規(guī)模，在我國(guó)具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義?！叭恕睓C(jī)制為中外合作辦學(xué)發(fā)展注入了時(shí)代因素，為貫徹落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，扎根中國(guó)大地辦大學(xué)、辦好人民滿意的教育提供了行動(dòng)指南。文章梳理了“三全育人”的基本內(nèi)涵，闡述了中外合作辦學(xué)“三全育人”機(jī)制實(shí)施的必要性，分析了推進(jìn)過(guò)程中存在的問(wèn)題，提出了構(gòu)建中外合作辦學(xué)“三全育人”機(jī)制的措施和方案。（剩余5847字）