新工科背景下電子信息類專業(yè)“三金”建設(shè)探索與實踐

［摘 要］迭代與創(chuàng)新是新工科建設(shè)內(nèi)涵要領(lǐng)，是高校工科專業(yè)建設(shè)的時代要求。為此，文章研究探索非典型地域、非傳統(tǒng)強勢學科專業(yè)、行業(yè)特色明顯的新工科“金師、金課、金?！苯ㄔO(shè)，以及一流人才培養(yǎng)之間的內(nèi)在、支撐、驅(qū)動關(guān)系、實施途徑與路線圖。課題組研究以“金師”帶動“金課”建設(shè)，以“金師—金課”建設(shè)為基礎(chǔ)共筑“金?！?，“金?！贝龠M提升“金師—金課”的含金量的螺旋上升循環(huán)機制；提出基于“三金”建設(shè)和產(chǎn)教融合的電子信息類新工科一流人才培養(yǎng)模式。（剩余5194字）