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新工科背景下電子信息類專業(yè)“三金”建設(shè)探索與實踐

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[摘 要]迭代與創(chuàng)新是新工科建設(shè)內(nèi)涵要領(lǐng),是高校工科專業(yè)建設(shè)的時代要求。為此,文章研究探索非典型地域、非傳統(tǒng)強勢學科專業(yè)、行業(yè)特色明顯的新工科“金師、金課、金?!苯ㄔO(shè),以及一流人才培養(yǎng)之間的內(nèi)在、支撐、驅(qū)動關(guān)系、實施途徑與路線圖。課題組研究以“金師”帶動“金課”建設(shè),以“金師—金課”建設(shè)為基礎(chǔ)共筑“金?!?,“金?!贝龠M提升“金師—金課”的含金量的螺旋上升循環(huán)機制;提出基于“三金”建設(shè)和產(chǎn)教融合的電子信息類新工科一流人才培養(yǎng)模式。(剩余5194字)

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