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“以本為本，回歸課堂”

——高校教師教學質(zhì)量提升策略研究

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[摘 要]“以本為本”是當代中國高等教育在人才培養(yǎng)問題上所形成的共識，是全面落實黨的教育方針，為培養(yǎng)更多更好的中國特色社會主義建設(shè)者和接班人而做出的重要指導理念。在“以本為本”的新形勢教育背景下，項目組面向桂林8所高校的在校學生發(fā)放問卷，利用主成分因子分析法進行實證研究，“從學生的視角”看教師教學方法和能力，最終得出授課能力和教學改革能力是影響教師教學質(zhì)量的關(guān)鍵因素，并提出提升高校教師教學質(zhì)量的策略建議。（剩余4941字）

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