新工科建設背景下大學生工程計算能力培養(yǎng)實踐探索

——以化工原理課程教學為例

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[摘 要]面對第四次工業(yè)革命催生的高新技術和新興產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)具有計算思維和計算能力的卓越工程師，已成為高等工程教育改革的主要方向。文章立足于大學生工程計算能力培養(yǎng)在工科專業(yè)課程教學中的改革實踐，梳理了新工科建設背景下大學生工程計算能力培養(yǎng)的時代要求，歸納出工程計算能力的構成要素，并以化工原理課程中的流體輸送問題為例，示范剖析了問題分析與識別、問題抽象與表達、數(shù)學模型構建、工程計算方法選擇、算法設計并實現(xiàn)、結果與討論等工程計算能力培養(yǎng)的教學演繹過程。（剩余7552字）