師范專業(yè)認證背景下地理科學(xué)專業(yè)創(chuàng)新型實踐教學(xué)體系構(gòu)建

[摘 要]師范類專業(yè)認證是全國所有師范類專業(yè)建設(shè)的一次重大改革?！昂献髋c實踐”是師范類專業(yè)認證對師范生提出的培養(yǎng)目標和畢業(yè)要求。文章在師范專業(yè)認證背景下，圍繞貴州師范大學(xué)地理科學(xué)專業(yè)教學(xué)計劃，詳細闡述了創(chuàng)新型實踐教學(xué)目標體系、內(nèi)容體系和保障體系的構(gòu)建。目標體系以學(xué)生為中心，讓學(xué)生獲得實踐知識，培養(yǎng)學(xué)生的基本技能和專業(yè)技術(shù)技能，增強學(xué)生的實踐情感和實踐觀念;內(nèi)容體系“通識課程實踐+專業(yè)課程實踐+綜合實踐課程”三位一體，按能力層次劃分形成“遞進式”實踐教學(xué)模式，注重綜合實踐能力、專業(yè)基礎(chǔ)實踐能力和專業(yè)綜合實踐能力的培養(yǎng);保障體系為“創(chuàng)新型教師團隊建設(shè)+教學(xué)實驗條件建設(shè)+教學(xué)實踐基地建設(shè)”，通過“五項計劃”進行教師團隊建設(shè)，教學(xué)實驗平臺建設(shè)實現(xiàn)“教學(xué)與科研、國家與地方、現(xiàn)實與虛擬”三方面結(jié)合，教學(xué)實踐基地建設(shè)采取教學(xué)技能實踐與專業(yè)實踐并重建設(shè)，“三習(xí)”集中實踐基地、校內(nèi)和校外“雙導(dǎo)師制”和“多點一線”專業(yè)實踐基地，為實踐教學(xué)的順利開展和提高實踐效率提供了堅實的保障。（剩余4712字）