新工科導(dǎo)向下嵌入式系統(tǒng)課程教學(xué)改革研究

摘要：“新工科”背景下，產(chǎn)業(yè)對(duì)工科人才的跨學(xué)科知識(shí)整合能力、創(chuàng)新實(shí)踐水平及綜合素養(yǎng)提出了更高要求，傳統(tǒng)工科課程的教學(xué)改革已成為必然趨勢(shì)。嵌入式系統(tǒng)作為電子信息、計(jì)算機(jī)等專業(yè)的核心課程，需要應(yīng)對(duì)人工智能、機(jī)器人等行業(yè)快速發(fā)展帶來的跨學(xué)科需求。文章強(qiáng)化跨學(xué)科融合、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、實(shí)踐教學(xué)及思政教育，構(gòu)建契合技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)與產(chǎn)業(yè)需求的改革體系：引入智能倉儲(chǔ)物流機(jī)器人路徑規(guī)劃、智能家居語音交互系統(tǒng)開發(fā)等前沿案例；設(shè)計(jì)基于STM32芯片的智能環(huán)境監(jiān)測(cè)、基于樹莓派的物聯(lián)網(wǎng)門禁控制等開放式實(shí)驗(yàn)；對(duì)接智能制造中的工業(yè)機(jī)器人自動(dòng)化產(chǎn)線調(diào)試、新能源汽車電子控制系統(tǒng)開發(fā)等新興領(lǐng)域，培養(yǎng)跨學(xué)科思維與創(chuàng)新實(shí)踐能力，融入立德樹人理念，通過案例實(shí)現(xiàn)課程思政的育人目標(biāo)。（剩余6390字）